【志愿者风采】照片：
姓名：卫一�
年级专业�2023级翻译班
个人座右铭：放手去做
【志愿者成长感悟�
2025�10�15��我参与了学院本科生党支部组织�“微光如� 筑梦童年”关爱自闭症儿童志愿服务活动，协�西宁市特殊星光儿童服务中心的老师完成上课。活动刚开始的时候，我们先进行了签到，然后服务中心的老师分配我们去不同的班级开展各种有意义的课堂和活动�
我被分配去了中班，在志愿课堂里，没有复杂的流程，只有想和自闭症孩子们好好相处的心意。第一节课从唱歌开始，孩子们跟随着小电视，唱大家小时候都听过的《小星星》《两只老虎》等。我们坐在孩子们身边，轻轻拍着节奏，有的孩子一开始只是盯着地面，慢慢会跟着哼两句，还有的会伸手碰一碰我们的手，哪怕只是一个小声的附和，都让我们心里暖暖的——原来歌声真的能拉近距离，帮我们走进他们的小世界�
接着是画画课，我们准备了白花花的纸花瓶和五颜六色的画笔，就想让孩子们随便涂。有的孩子会把花瓶涂成整片的红色，说这是太阳的颜色；有的会在瓶身上点满小蓝点，宛如星星一般；还有的孩子涂得慢，我就陪着他一起，一笔一笔慢慢画，不催也不着急。看着一个个空白的花瓶被涂得满满当当，就像看着孩子们心里的想法一点点被看见，特别踏实�
最后一节积木课更热闹，地上摆着各种颜色、各种形状的积木，没有规定要搭成什么样子。有的孩子喜欢把积木排成一条长长的队，说这�“小火车”；有的会把方块堆得高高的，就算倒了也不生气，笑着再重新搭；我就跟着他们的想法来，孩子想搭房子，我们就帮着找三角形的屋顶；孩子想搭小桥，我们就一起扶着不让它歪。看着孩子们专注的样子，听着他们偶尔发出的笑声，觉得这样简单的互动，比什么都珍贵。最后孩子们下课时我们协助老师整队，等孩子们被各自的家长接走，我们也就圆满地完成了这次活动�
原以为志愿服务是我们给予自闭症孩子温暖，后来才发现，是他们用纯粹，悄悄治愈了我的浮躁� 我曾急于求成，盼着他们�“正常节奏”回应，直到看见那个孩子在重复的歌声里，用扯衣角代替语言，才懂“慢”不是浪费，而是给彼此留出靠近的时间——原来真正的沟通，从不是催促，而是尊重对方的频率� 我也曾用“常规”框定世界，觉得花瓶该是鲜艳的，积木要搭得整齐，可当他们把花瓶涂成黑夜、把积木搭成“会倒的城堡”，我才羞愧于自己的狭隘：那些不被理解的“不一样”，藏着最珍贵的创造力，而志愿服务的意义，从不是“纠正”，而是放下偏见去“看见”，更难忘那个轻轻的拥抱，是孩子在我们一起扶起倒塌的积木后给出的信任。那一刻突然明白，我们以为是在付出爱，实则是他们用毫无保留的依赖，教会我：爱不是“帮对方做好”，而是“陪对方尝试”，哪怕跌倒，也愿意一起从头再来�
原来最好的相遇从不是单向的给予，而是他们用沉默的坚持、独特的视角，让我学会了耐心、尊重与纯粹的爱，这场相伴，终究是我收获更多�
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